Derfor mener han også, at man som underviser skal tænke i at dirigere den naturlige motivation bl.a. ved at skabe læringslandskaber, hvor eleverne deltager / indgår i et praksisfællesskab om et givent gøremål, og netop er deltagere - ikke blot beskuere.
Hvis en elev ikke kan se formål eller mulighed for deltagelse, må man som underviser sørge for, at det er synligt, hvad læringslandskabets indhold og formål samt mulighed for adgang til deltagelse er.
Ingen kommentarer:
Send en kommentar